Da quanto emerge da diverse ricerche degli ultimi anni (WEF, Almalaurea, CCIAA) le imprese italiane, nella valutazione relativa all’inserimento di candidati, si affidano a vari elementi: le conoscenze pratiche che il candidato ha del settore in cui andrà ad operare, la conoscenza delle lingue e, soprattutto, il possesso delle soft skills. Sono le competenze trasversali in molti casi a fare la differenza nel superamento di un colloquio di assunzione e nei percorsi di crescita professionale. Il project work nasce proprio per allenare gli allievi a sperimentare e sviluppare le soft skills che troppo spesso rischiano di restare lettera morta sui curricula, affidati ad una mera descrizione e frutto per lo più di autovalutazione. Attraverso il project work i partecipanti dovranno lavorare in team work, mettendosi alla prova per trovare soluzioni reali a concreti casi aziendali, in maniera collaborativa. La metodologia è ampiamente utilizzata nei percorsi formativi per dare concretezza alle acquisizioni teoriche applicandole su casi concreti mutuati da contesti reali.

Il project work laboratoriale, oltre a permettere ai partecipanti di applicare le conoscenze teoriche acquisite durante il/i corso/i seguito/i in modo concreto e pratico, prevede i seguenti risultati di apprendimento connessi alle competenze trasversali, quali:

• Capacità di lavorare in team: i partecipanti acquisiranno competenze di team working, imparando a gestire le dinamiche di gruppo, a comunicare efficacemente e a collaborare per raggiungere gli obiettivi comuni.
• Capacità di gestire progetti: i partecipanti acquisiranno competenze di project management, imparando a pianificare, organizzare, monitorare e valutare progetti complessi.
• Capacità di risolvere problemi: I partecipanti acquisiranno competenze di problem solving, imparando a identificare le cause dei problemi, a valutare le opzioni disponibili e a scegliere la soluzione più efficace.
• Capacità di comunicare efficacemente: I partecipanti acquisiranno competenze di comunicazione, imparando a presentare i propri risultati in modo efficace, a utilizzare strumenti di comunicazione appropriati e a gestire le relazioni con i vari stakeholder coinvolti.
• Capacità di valutare l’impatto delle proprie azioni: I partecipanti acquisiranno competenze di valutazione, imparando a identificare gli impatti delle loro azioni sulla società, sull’ambiente e sull’economia, e a valutare la sostenibilità delle soluzioni proposte.

Il “Project work laboratoriale” rappresenta il tassello conclusivo del percorso formativo individuale dei partecipanti all’Operazione, a cui potranno accedere partecipanti delle tre aree di provenienza universitaria (umanistica e delle scienze sociali, giuridico-economica o scientifica tecnologica), dopo aver frequentato almeno uno o più progetti.

I partecipanti, in base all’area di provenienza ed al percorso frequentato, potranno scegliere di iscriversi ad un solo project work, valutando insieme al team didattico quello più idoneo. Si colloca, quindi, in uscita e rappresenta idealmente un ponte tra il periodo di formazione e il futuro inserimento lavorativo dei partecipanti che si intende con questo progetto favorire e promuovere, mettendo in contatto i corsisti con un approccio ancora più operativo ed imprese del territorio regionale, interessate e coinvolte a vario titolo alla transizione ecologica.